Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Self-Confidence Siswa Madrasah Tsanawiyah di Mataram, Indonesia
Isi Artikel Utama
Abstrak
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self-confidence siswa kelas VIII MTs Assalam Mataram. Jenis penelitian kualitatif deskriptif memilih 3 subjek penelitian dari 22 siswa kelas VIII yang memiliki kategori self-confidence tinggi, self-confidence sedang dan self-confidence redah. Data dikumpulkan menggunakan instrument angket self-confidence, dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis materi lingkaran, dan wawancara. Tehnik analisis data di lakukan dengan cara pengumpulan data, penyajian data, kondensasi data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Dan pengecekan keabsahan data menggunakan credibiality, triangulasi tehnik, transferbility,dependability dan confirmability. Hasil peniltian adalah kategori siswa self-confidence tinggi adalah 2,30%, untuk tes kemampuan pemecahan masalah matematis dengan kriteria tinggi menunjukkan secara umum mampu memenuhi semua indikator pemecahan masalah, kategori self-confidence sedang adalah 59,6%, untuk tes kemampuan pemecahan masalah matematis kriteria sedang menunjukkan hanya mampu memenuhi tiga indikator kemampuan pemecahan masalah, dan katagori self-confidence rendah adalah 38,1%, untuk tes kemampuan pemecahan masalah matematis menunjukan kemampuan pemecahan masalah hanya memenuhi 1 indikator.
Unduhan
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Adywibowo, I. P. (2010). Memperkuat Kepercayaan Diri Anak melalui Percakapan Referensial. Jurnal Pendidikan Penabur, 1, 46–58.
Ananda, R., & Fadhli, M. (2018). Statistik Pendidikan dan Teori Praktik Dalam Penelitian. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian : suatu pendekatan praktik / Suharsimi Arikunto | OPAC Perpustakaan Nasional RI. In Jakarta: Rineka Cipta.
Departemen Agama, 2004:4. (2009). Departemen Agama. Journal Information, 10(3), 1–16.
Dwiantoro, & Kusumandari. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Berbasis E-learning Elgg pada Model Project Based Learning Article History. Ijcets, 4(2), 49–57.
Ghufron, M. N., Suminta, R. R., & Psikologi, P. S. (2017). Efikasi Diri dan Hasil Belajar Matematika: Meta-analisis. Buletin Psikologi, 21(1), 20.
Hali, F., Ardiansyah, Rahayu, D. S., & Sari, D. U. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Self confidence. Arus Jurnal Pendidikan, 2(1), 47–53. https://doi.org/10.57250/ajup.v2i1.59
Hendriana, H., & Soemarmo, U. (2017). Penilaian Pembelajaran Matematika Edisi Revisi. Bandung: PT Refika Aditama.
Karo, T. K. (2020). Wawasan alquran tentang metode pendidikan. Waraqat : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(2), 18. https://doi.org/10.51590/waraqat.v1i2.34
Lubis. W. (2018). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal-soal pisa di sma negeri 10 palembang. Jurnal Inovasi Matematika, 5(3), 12–22.
Ramli, R. W., Arsyad, N., & Ma’rup, M. (2021). Analisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika tipe higher order thinking skill (hots) pokok bahasan pola bilangan pada kelas viii a smp negeri 1 sungguminasa. Infinity: Jurnal Matematika Dan Aplikasinya, 2(1), 84–92. https://doi.org/10.30605/27458326-75
Rinaldi, E., & Afriansyah, E. A. (2019). Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa antara Problem Centered Learning dan Problem Based Learning. Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9–18. https://doi.org/10.25217/numerical.v3i1.326
Sidabariba, A., Pangaribuan, R., & Sembiring, R. A. (2020). An Analysis of Language Style Found in Ponti Gea’s Ilu Na Maraburan Movie. The Episteme:Journal of English Literature and Linguistics (E-JELL), 5(1), 38–42.
Sugiyono, D. (2008). Metode penelitian kuatintatif , kualitatif dan R & D / Sugiyono. In Bandung: Alfabeta (pp. 1–332).
Sumandi Suryabrata. (2018). Metodologi Penelitian. In Universitas Pendidikan Indonesia.
Sumartini, T. S. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2), 1–7. https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:jfDgJQUQWmcJ:scholar.google.com/+Peningkatan+Kemampuan+Pemecahan+Masalah+Matematis+Siswa+melalui+Pembelajaran+Berbasis+Masalah&hl=id&as_sdt=0,5
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di SD. In Biomass Chem Eng.
Susriyati, D., & Yurida, S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Problem Based Learning Berbasis Karakter. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 280–288.