Analysis of Mathematical Problem Solving Ability in View of Gender of Class VII Students of Mts Manba'ul 'Ulum Dasan Ketujur

Article Sidebar

pdf
Published: Oct 9, 2023
DOI: https://doi.org/10.55099/jmt.v3i2.74
Keywords:
Mathematical Problem Solving, Polya, Gender |

Main Article Content

Zuriatullaila Zuriatullaila
Universitas Islam Negeri Mataram
Erpin Evendi
Universitas Islam Negeri Mataram

Abstract

This research aims to describe mathematical problem solving abilities in terms of students' gender. This research uses a qualitative approach, a type of descriptive qualitative research. This research was carried out at MTs Manba'ul 'Ulum Dasan Ketujur. The subjects in this research were 6 students out of 40 students in class VII, 3 male subjects and 3 female subjects. The instruments used were a mathematical problem solving ability test and an interview guide. The results of the research are students' mathematical problem solving using polya steps and problem solving levels according to the Vermont Department of Education in terms of gender are: (1) male subjects in the high category meet 3 indicators; (2) female subjects in the high category meet 4 indicators; (3) male subjects in the medium category meet 2 indicators; (4) female subjects in the medium category meet 3 indicators; (5) male subjects in the low category fulfill 1 indicator; (6) female subjects in the low category fulfill 2 indicators.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Zuriatullaila, Z., & Evendi, E. . (2023). Analysis of Mathematical Problem Solving Ability in View of Gender of Class VII Students of Mts Manba’ul ’Ulum Dasan Ketujur. Journal of Math Tadris, 3(2), 73–94. https://doi.org/10.55099/jmt.v3i2.74
Issue
Vol. 3 No. 2 (2023): Journal of Math Tadris (jMt)
Section
Research Article (Peer Reviewed)
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Author Biographies
Zuriatullaila Zuriatullaila, Universitas Islam Negeri Mataram

Zuriatullaila, Mathematic Department, State Islamic University of Mataram
Jl. Gajah Mada 100 Jempong Baru Mataram, Indonesia

Erpin Evendi, Universitas Islam Negeri Mataram

Erpin Evendi, Lecturer of Mathematic Department, State Islamic University of Mataram
Jl. Gajah Mada 100 Jempong Baru Mataram, Indonesia

References

Apriani, E., Djadir, D., & Asdar, A. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Dan Perbedaan Gender. Issues In Mathematics Education (Imed), 1(1), 7. Https://Doi.Org/10.35580/Imed

Azisah, S, “Konstektualisasi Gender Islam dan Budaya”, Makassar: Seri Kemitraan Universitas Masyrakat, 2016.

Baron. Psikologi Sosial. (2000). Bandung: Khazanah Intelektual.

Chang, F.-R. (2010). How To Solve It. In Stochastic Optimization In Continuous Time. Https://Doi.Org/10.1017/Cbo9780511616747.007

Dani, S., Pujiastuti, H., & Sudiana, R. (2017). Pendekatan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 182–193. Https://Doi.Org/10.30870/Jppm.V10i2.2043

Djamaludiin, A. (2019). Belajar Dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pendagogis. Sulawesi Selatan:Cv Kaaffah Learning Center.

Education, J. O., Nurajizah, S., Terusan, J., Sudirman, J., & Barat, J. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp Melalui Self Confident Pada Materi Relasi Dan Fungsi. 02(02), 225–232.

Fathiyat. (2018). “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X Pada Pokok Bahasan Bilangan Berpangkat (Eksponen) Ditinjau Dari Perbedaan Gender Di SMA N 1 Bangutapan Bantul”, Skripsi: Fakultas Sains Dan Teknologi Uin Sunan Kalijaga, Yogyakarta.

Irfani, F. (2018). Islam Dan Budaya Banten. Buletin Al-Turas, 16(1), 200–216. Https://Doi.Org/10.15408/Bat.V16i1.4289

Istiqomah. (2021). “Pengaruh Model Pembelajaran Simas Eric Berbasis Assessment For Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Self Confidence Peserta Didik”. Skripsi: Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Uin Raden Intan Lampung, Lampung.

Maulyda, M. A. (2020). Paradigma Pembelajaran Matematika Nctm. In Paradigma Pembelajaran.

Nurfitriyanti, M. (2016). “Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika”. Jurnal Formatif, 6(2).

Mufarihah, N., Yuliastuti, R., & Nurfalah, E. (2019). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Smp Pada Materi Peluang Ditinjau Dari Gaya Belajar. 2(2).

N.Khafidatul, M. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Model Treffinger Di SMA N 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 122–129.

Nissa, I. C. (2015). Teori Dan Praktik Kemampuan Pemecahan Masalah.

Penelitian, A., SMP, I. X., SMP, I. X., Palu, S. M. P. K., & Tengah, S. (2020). No Title. 1(1), 39–51.

Permendikbud No 21 Tahun 2016, Dalam Https://Repositori.Kemdikbud.Go.Id/4791/1/Permendikbud_Tahun2016_Nomor021,Pdf, Diakses Tanggal 24 November 2022, Pukul 17.12.

Polya. (1973) “G. How To Solve It”, Princenition Nj: Princenition University Press.

Sari, P. W. (2017) “Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Tahapan Polya Ditinjau Dari Tingkat Vermont Materi Pada Spldv Siswa Kelas VIII”. Jurnal, Fkip Universitas Kristen Satya Wacana, Slatiga.

Rismayantini. (2020). “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Melalui Self Confidence Pada Materi Relasi Dan Fungsi”. Journal On Education, 2(2).

Sastrawati, N. (2018). Laki-Laki Dan Perempuan Identitas Yang Berbeda: Analisis Gender Dan Politik Perspektif Post-Feminisme. Https://Id1lib.Org/Book/5996253/A62273?Dsource=Recommend

Shadiq, F., & Mustajab, N. A. (2010). Program Bermutu. Daud, A., & Suharjana, A. (2010). Modul Matematika Smp Program Bermutu (Kajian Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Di SMP). Yogyakarta. Pppptk Matematik.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanti, S., & Nurfitriyanti, M. (2018). Pengaruh Model Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas VII SMPN 154 Jakarta. Jkpm (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 3(2), 115. Https://Doi.Org/10.30998/Jkpm.V3i2.2260

Tarbiyah, F., Keguruan, D. A. N., Negeri, U. I., & Lampung, R. I. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Simas Eric Berbasis Assessment For Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pengaruh Model Pembelajaran Simas Eric Berbasis Assessment For Learning.

Wakka, A. (2020). Petunjuk Al-Qur’an Tentang Belajar Dan Pembelajaran (Pembahasan Materi, Metode, Media Dan Teknologi Pembelajaran). Education And Learning Journal, 1(1), 83–84.

Wanto, A. H. (2018). “Strategi Pemerintah Kota Malang Dalam Meningkatkan Kualitas

Pelayanan Publik Berbasis Konsep Smart City”, JPSI (Journal of Public Sector Innovations, 2(1).

Wardhani, S. (2010). “Pembelajaran Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Di SMP”, (Yogyakarta: Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan (Pppptk) Matematika.

Wicaksono, A. (2020). “Profil Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Dengan Kecerdasan Interpersonal Ditinjau Berdasarkan Gender”. Jurnal Pembelajaran Matematika Dan Sains, 1(1).

Wakka, A. (2020). Petunjuk Al-Qur’an Tentang Belajar Dan Pembelajaran (Pembahasan Materi, Metode, Media dan Teknologi Pembelajaran). Education and Learning Journal, 1(1), 83–84.

Wanto, A. H. (2018). Strategi Pemerintah Kota Malang Dalam Meningkatkan Kualitas Pelayanan Publik Berbasis Konsep Smart City. JPSI (Journal of Public Sector Innovations), 2(1), 39. https://doi.org/10.26740/jpsi.v2n1.p39-43