Analisis Kemampuan Pemecehan Masalah Matematis Ditinjau Dari Gender Siswa Kelas VII Mts Manba’ul ‘Ulum Dasan Ketujur

Zuriatullaila Zuriatullaila; Erpin  Evendi

doi:10.55099/jmt.v3i2.74

pdf (English)

Diterbitkan: Oct 9, 2023

DOI: https://doi.org/10.55099/jmt.v3i2.74

Kata Kunci:

Pemecahan Masalah Matematis, Polya, Gender

Zuriatullaila Zuriatullaila

State Islamic University of Mataram

Erpin Evendi

State Islamic University of Mataram

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari gender siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Manba’ul ‘Ulum Dasan Ketujur. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 orang siswa dari 40 orang siswa dikelas VII, 3 subjek laki-laki dan 3 subjek perempuan. Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan pedoman wawancara. Hasil penelitian adalah pemecahan masalah matematis siswa dengan langkah polya dan level pemecahan masalah menurut Department Pendidikan Vermont ditinjau dari gender adalah: : (1) subjek laki-laki dengan kategori tinggi memenuhi 3 indikator; (2) subjek perempuan dengan kategori tinggi memenuhi 4 indikator; (3) subjek laki-laki dengan kategori sedang memenuhi 2 indikator; (4) subjek perempuan dengan kategori sedang memenuhi 3 indikator; (5) subjek laki-laki dengan kategori rendah memenuhi 1 indikator; (6) subjek perempuan dengan kategori rendah memenuhi 2 indikator.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Cara Mengutip

Zuriatullaila, Z., & Evendi, E. . (2023). Analisis Kemampuan Pemecehan Masalah Matematis Ditinjau Dari Gender Siswa Kelas VII Mts Manba’ul ‘Ulum Dasan Ketujur. Jurnal of Math Tadris, 3(2), 73–94. https://doi.org/10.55099/jmt.v3i2.74

Terbitan

Vol 3 No 2 (2023): Journal of Math Tadris (jMt)

Bagian

Research Article (Peer Reviewed)

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Biografi Penulis

Zuriatullaila Zuriatullaila, State Islamic University of Mataram

Zuriatullaila, Mathematic Department, State Islamic University of Mataram
Jl. Gajah Mada 100 Jempong Baru Mataram, Indonesia

Erpin Evendi, State Islamic University of Mataram

Erpin Evendi, Lecturer of Mathematic Department, State Islamic University of Mataram
Jl. Gajah Mada 100 Jempong Baru Mataram, Indonesia

Referensi

Apriani, E., Djadir, D., & Asdar, A. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Dan Perbedaan Gender. Issues In Mathematics Education (Imed), 1(1), 7. Https://Doi.Org/10.35580/Imed

Azisah, S, “Konstektualisasi Gender Islam dan Budaya”, Makassar: Seri Kemitraan Universitas Masyrakat, 2016.

Baron. Psikologi Sosial. (2000). Bandung: Khazanah Intelektual.

Chang, F.-R. (2010). How To Solve It. In Stochastic Optimization In Continuous Time. Https://Doi.Org/10.1017/Cbo9780511616747.007

Dani, S., Pujiastuti, H., & Sudiana, R. (2017). Pendekatan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 182–193. Https://Doi.Org/10.30870/Jppm.V10i2.2043

Djamaludiin, A. (2019). Belajar Dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pendagogis. Sulawesi Selatan:Cv Kaaffah Learning Center.

Education, J. O., Nurajizah, S., Terusan, J., Sudirman, J., & Barat, J. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp Melalui Self Confident Pada Materi Relasi Dan Fungsi. 02(02), 225–232.

Fathiyat. (2018). “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X Pada Pokok Bahasan Bilangan Berpangkat (Eksponen) Ditinjau Dari Perbedaan Gender Di SMA N 1 Bangutapan Bantul”, Skripsi: Fakultas Sains Dan Teknologi Uin Sunan Kalijaga, Yogyakarta.

Irfani, F. (2018). Islam Dan Budaya Banten. Buletin Al-Turas, 16(1), 200–216. Https://Doi.Org/10.15408/Bat.V16i1.4289

Istiqomah. (2021). “Pengaruh Model Pembelajaran Simas Eric Berbasis Assessment For Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Self Confidence Peserta Didik”. Skripsi: Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Uin Raden Intan Lampung, Lampung.

Maulyda, M. A. (2020). Paradigma Pembelajaran Matematika Nctm. In Paradigma Pembelajaran.

Nurfitriyanti, M. (2016). “Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika”. Jurnal Formatif, 6(2).

Mufarihah, N., Yuliastuti, R., & Nurfalah, E. (2019). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Smp Pada Materi Peluang Ditinjau Dari Gaya Belajar. 2(2).

N.Khafidatul, M. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Model Treffinger Di SMA N 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 122–129.

Nissa, I. C. (2015). Teori Dan Praktik Kemampuan Pemecahan Masalah.

Penelitian, A., SMP, I. X., SMP, I. X., Palu, S. M. P. K., & Tengah, S. (2020). No Title. 1(1), 39–51.

Permendikbud No 21 Tahun 2016, Dalam Https://Repositori.Kemdikbud.Go.Id/4791/1/Permendikbud_Tahun2016_Nomor021,Pdf, Diakses Tanggal 24 November 2022, Pukul 17.12.

Polya. (1973) “G. How To Solve It”, Princenition Nj: Princenition University Press.

Sari, P. W. (2017) “Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Tahapan Polya Ditinjau Dari Tingkat Vermont Materi Pada Spldv Siswa Kelas VIII”. Jurnal, Fkip Universitas Kristen Satya Wacana, Slatiga.

Rismayantini. (2020). “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Melalui Self Confidence Pada Materi Relasi Dan Fungsi”. Journal On Education, 2(2).

Sastrawati, N. (2018). Laki-Laki Dan Perempuan Identitas Yang Berbeda: Analisis Gender Dan Politik Perspektif Post-Feminisme. Https://Id1lib.Org/Book/5996253/A62273?Dsource=Recommend

Shadiq, F., & Mustajab, N. A. (2010). Program Bermutu. Daud, A., & Suharjana, A. (2010). Modul Matematika Smp Program Bermutu (Kajian Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Di SMP). Yogyakarta. Pppptk Matematik.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanti, S., & Nurfitriyanti, M. (2018). Pengaruh Model Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas VII SMPN 154 Jakarta. Jkpm (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 3(2), 115. Https://Doi.Org/10.30998/Jkpm.V3i2.2260

Tarbiyah, F., Keguruan, D. A. N., Negeri, U. I., & Lampung, R. I. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Simas Eric Berbasis Assessment For Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pengaruh Model Pembelajaran Simas Eric Berbasis Assessment For Learning.

Wakka, A. (2020). Petunjuk Al-Qur’an Tentang Belajar Dan Pembelajaran (Pembahasan Materi, Metode, Media Dan Teknologi Pembelajaran). Education And Learning Journal, 1(1), 83–84.

Wanto, A. H. (2018). “Strategi Pemerintah Kota Malang Dalam Meningkatkan Kualitas

Pelayanan Publik Berbasis Konsep Smart City”, JPSI (Journal of Public Sector Innovations, 2(1).

Wardhani, S. (2010). “Pembelajaran Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Di SMP”, (Yogyakarta: Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan (Pppptk) Matematika.

Wicaksono, A. (2020). “Profil Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Dengan Kecerdasan Interpersonal Ditinjau Berdasarkan Gender”. Jurnal Pembelajaran Matematika Dan Sains, 1(1).

Wakka, A. (2020). Petunjuk Al-Qur’an Tentang Belajar Dan Pembelajaran (Pembahasan Materi, Metode, Media dan Teknologi Pembelajaran). Education and Learning Journal, 1(1), 83–84.

Wanto, A. H. (2018). Strategi Pemerintah Kota Malang Dalam Meningkatkan Kualitas Pelayanan Publik Berbasis Konsep Smart City. JPSI (Journal of Public Sector Innovations), 2(1), 39. https://doi.org/10.26740/jpsi.v2n1.p39-43