Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Tsanawiyah dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Fungsi

Bilah Samping Artikel

pdf
Diterbitkan: Jun 24, 2024
DOI: https://doi.org/10.55099/jmt.v4i1.123
Kata Kunci:
Critical Thinking Ability, Problem Solving, Function

Isi Artikel Utama

Suraya Suraya
Universitas Islam Negeri Mataram
Al Kusaeri Al Kusaeri
Universitas Islam Negeri Mataram
Hesikumalasari Hesikumalasari
Universitas Islam Negeri Mataram

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII MTsN 2 Mataram dalam menyelesaikan soal pada materi fungsi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-B yang berjumlah 30 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 siswa yang direkomendasi oleh guru pengamat mata pelajaran matematika kelas VIII-B di MTsN 2 Mataram. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan teknik purposive sampling yaitu dengan memilih 2 orang siswa dengan kategori tinggi, 2 orang siswa dengan kategori sedang dan 2 orang siswa dengan kategori rendah sesuai tujuan peneliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dengan jumlah 2 soal uraian dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis kategori tinggi memenuhi semua indikator yaitu focus, reason, inference, situation, clarity dan overview. Siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis kategori sedang  memenuhi 4-5 indikator yaitu reason, inference, situation, clarity dan overview. Sedangkan Siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis kategori rendah memenuhi 1-3 indikator yaitu reason, inference dan situation.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Suraya, S., Al Kusaeri, A. K., & Hesikumalasari, H. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Tsanawiyah dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Fungsi . Jurnal of Math Tadris, 4(1), 32–47. https://doi.org/10.55099/jmt.v4i1.123
Terbitan
Vol 4 No 1 (2024): Journal of Math Tadris (jMt)
Bagian
Research Article (Peer Reviewed)
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Abdur Rahman As’ari, Dkk, Matematika. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.

Anggara, E, “Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Relasi Dan Fungsi pada Kelas VIII MTs Negeri 2 Bulukumba”, Skripsi, FKIP UNISMUH Makassar, Makassar, 2020.

Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2007.

Bailin, S, “Critical thinking and science education”, Science & Education, Vol. 4, 2002.

Bloom, Benjamin S., Taxonomy of Educational Objectives, The Classification of Educational Goals, Handbook I Cognitive Domain. New York : Longmans, Green and Co, 1956.

Tresnawati, T., Model-model Pembelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Direktorat PSLB, 2007.

Dra. Susanah, M.Pd, “Matematika dan Pendidikan Matematika”, PEMA4301/Modul 1.

Dr. H. Zuchri Abdussamad, S.I.K., M.Si, Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press, 2021.

Emily R. Lai, Critical thinking : A Literature Review. Research Report. Always Learning. Pearson. 2011.

Ennis, R.H, A Critical Thinking. New York: Freeman, 1996.

Ennis, Robert., “Critical Thinking: Reflection and Perspective Part II”, Inquiry: Critical Thinking Across Disciplines,Vol. 26, No. 2, Hlm. 5-19

Ennis, R. H, Chritical Thinking. New Jersey : Printice-Hall Inc, 1996.

Hadi, S., & Radiyatul, “Metode Pemecahan Masalah Menurut Polya Untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis di Sekolah Menengah Pertama”, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 2, No. 1, 2014.

Hidayanti Resky.,”Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Memecahkan Masalah Matematika ditinjau dari Perbedaan Gender pada Siswa Kelas VIII.1 SMP Negeri 2 Labakkang.” SIGMA : Suara Intelektal Gaya Matematika, Vol. 12, No. 1, Juni 2020.

Imayanti, I., Syarifuddin, S., & Mikrayanti, M, “Analisis Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Relasi dan Fungsi pada Siswa SMP”, DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, Vol. 2, No.1, 2021.

Lexy J Moleong., Metodologi Penelitian Kualitatif . Cet. 38. Bandung, Pt Remaja Rosdakarya, 2018.

Masruroh, S., Listiwikono, E., & Yohanes, B.” Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma Pada Pokok Bahasan Operasi Bentuk Akar Berdasarkan Gender”. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(1), 2019.

Mujahid, N., Ruslan, & Thalib, A. “Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematika Siswa”. SMA Negeri 5 Wajo. Anonim. 2018.

Nisa, Nurul.,”Analisis Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking) Peserta Didik Menggunakan Graded Response Models (GRM) dalam Pembelajaran Relasi dan Fungsi pada Kelas VIII-3 SMP Negeri 2 Sungguminasa”, Skripsi, FKIP, UNISMUH Makasasar, Makassar, 2020.

Raharawin, A, “Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi Relasi dan Fungsi pada Kelas VIII MTs Al-Madinah, Skripsi, FTK, IAIN Ambon, Ambon, 2021.

Ramme, H, “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Pada Kelas VIII MTs Negeri 2 Enrekang, Skripsi, FKIP, UNISMUH Makassar, Makassar, 2022.

Raudhah, S., Hartoyo, A., & Nursangaji, A. “Analisis Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal SPLTV di SMA Negeri 3 Pontianak”. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, (4), 2019.

Salahuddin, M., & Syahrir, S, “Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memahami Masalah Matematika Materi Fungsi”, Jurnal Ilmiah Mandala Education, Vol. 6, No.1, 2020.

Siswono, T. Y. E, Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2018.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung : Alfabeta, 2014.

Susanto, Dicky. Dkk., Pendidikan Matematika, Jakarta selatan : Komplek kemdikbudristek, 2021.

Tilaar. H. A. R,. Pedagogik Kritis, Perkembangan, Substansi dan perkembangannya di Indonesia, Jakarta : Rineka Cipta, 2011.

Zakiah Linda & Dr. Lestari Ika, Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran, Bogor : Erzatama Karya Abadi, 2019.

Zamroni & Mahfudz., Panduan teknik pembelajaran yang mengembangkan Critical Thinking, Jakarta. Depdiknas, 2009.

Zetriuslita, Dkk, “Student Critical Thinking Ability : Description Based on Academic Level and Gender”, Journal of Aducation and Practice, Vol. 7, No.12, 2016.

Zulmi Faqihuddin Putera dan Nurul Shofiah, “Model Kurikulum Kompetensi Berpikir pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Vokasi”, METANGILUA Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 6, No. 1, 2021