Analisis pola argumentasi siswa dalam menyelesaikan soal permutasi dan kombinasi

Bilah Samping Artikel

pdf (English)
Diterbitkan: Oct 24, 2021
DOI: https://doi.org/10.55099/jmt.v1i2.31
Kata Kunci:
Pola argumentasi, Pemecahan masalah, permutasi dan kombinasi

Isi Artikel Utama

Hasanul Anshori
Universitas Islam Negeri Mataram
Parhaini Andriani
Universitas Islam Negeri Mataram

Abstrak

Argumentasi merupakan cara seseorang untuk menghadapi setiap pertanyaan, isu-isu serta membantah dalam menghadapi setiap masalah. Argumentasi sangat diperlukan untuk mengetahui pemahaman konsep siswa dan agar siswa dapat menjelaskan secara logis tahapan penyelesaian yang tepat untuk menyelesaikan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola argumentasi yang digunakan siswa dalam menyelesaikan soal permutasi dan kombinasi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subyek penelitian adalah 3 siswa kelas XI IPA di MA Darul Aitam Jerowaru yang terdiri dari 1 siswa berkemampuan matematika tinggi, 1 siswa yang berkemampuan matematika sedang, dan 1 siswa yang berkemampuan matematika rendah. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan purposive sampling jenis quota sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan wawancara, kemudian dianalisis berdasarkan indikator pola argumentasi siswa dalam menyelesaikan soal permutasi dan kombinasi. Berdasarkan hal tersebut, maka pola argumentasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah gabungan kemampuan matematika tinggi memiliki pola argumentasi yaitu, data, claim, evidence, yang diberikan dengan tepat. Siswa berkemampuan sedang memiliki pola argumentasi yaitu, data, claim, reasoning, dan rebuttal, yang diberikan dengan tepat dan juga siswa dengan kemampuan matematika rendah memiliki pola argumentasi yaitu, data, claim, dan rebuttal, yang diberikan dengan tepat.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Hasanul Anshori, H. A., & Parhaini Andriani, P. A. (2021). Analisis pola argumentasi siswa dalam menyelesaikan soal permutasi dan kombinasi . Jurnal of Math Tadris, 1(2), 101–114. https://doi.org/10.55099/jmt.v1i2.31
Terbitan
Vol 1 No 2 (2021): Journal of Math Tadris (jMt)
Bagian
Research Article (Peer Reviewed)
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Arifin Zainal, Penelitian Pendidikan Metode dan Peradikma baru. Cet. 1. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.

Arikunto Suharsimi, Prosudur Penelitian: Suatu Pendekatan Peraktik. Cet. 13. Jakarta: Rineka Cipta, 2006.

Astuti Anggraini dan Leonard, “Peran Kemampuan komunikasi Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa”, Jurnal Formatif, Vol. 2, Nomor 2, Fbruari 2012, hlm. 102-110.

Aryan R. Bambang Soekisno, “Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Matematis Mahasiswa”, Jurnal Ilmiah Perogeram Setudi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol. 4, Nomor 2, September 2015, hlm. 120-139.

Budi Hermawan Santoso, “Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar dengan Metode Probelem Basic Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Tune Up Motor Bensin siswa kelas XI di SMK Insan Cendekia Turi Selatan”, Jurnal Taman Vokasi, Vol. 5, Nomor 1, Juli 2017, hlm. 40-45.

Christina Wenas Irene, Muhamad Rizal dan Linawati, “Penerapan Pendekatan Saintifik Unntuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Klas XI MIA 5 pada Materi Permutasi dan Kombinasi di SMA Negeri 3 Palu”, Jurnal Elekteronik Pendidikan Matematika Tadulako, Vol. 5, Nomor 3, Maret 2018, hlm. 304-315.

Dewi K. Ayu Indrawati dan Baiq Rika Ayu Febrilia, “Pola Argumentasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV)”, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 5, Nomor 2, Desember 2019, hlm. 141-154.

Faesal Sanafiah, Metodologi Penelitian Pendidikan. Cet. 1. Surabaya: Usaha Nasional, 1982.

Handayani Putri, Murniati dan Sardianto,“Analisis Argumentasi Peserta Didik Kelas X SMA Muhamadiyah 1 Palembang dengan Menggunakan Model Argumentasi Toulmin”, Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, Vol. 2, Nomor 1, Mei 2015, hlm. 60-68.

Hartiana, “Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Berbasis Argumen Untuk Siswa kelas V Di SD Negeri 79 Palembang”, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 8, Nomor 2, 2014, hlm. 76-85.

Junaini, M. Rusdi dan Muslim, “Penerapan Model Probelem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Matematika Peserta Didik Klas X SMAN 2 Kota Jambi”, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 4, Nomor 1, Fbruari 2020, hlm. 21-31.

Khairani Nurul Abduh, Andoyo Sastromiharjo, dan Dadang S. Anshori, “Pola Argumentasi Pada Genre Teks Eksposisi Karangan Siswa SMA”, Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengerjaannya, Vol. 12, Nomor 1, Februari 2019, hlm. 71-84

Lexi J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif. Cet. 1. Bandung: Remaja Rosdakaraya, 2002.

Mattew B. Miles, Qualitative and Analisis. Cet. 1. California: Sage Publication, 1994.

Mukhtar dan Erna Widodo, Konstruksi ke Arah Penelitian Deskriptif. Cet. 1. Yogyakarta: Auyrous, 2000.

Munir Rinaldi, Matematika Diskerit. Cet. 6. Bandung: Informatika Bandung, 2016.

Nasution, Metode Research: Penelitian Ilmiah. Cet. 2. Jakarta: Bumiaksara, 1996.

Prihandoko, Pemahaman dan penyajian Konsep Matematika Secara Benar dan Menarik. Cet.1. Jakarta: Dediknas, 2006.

Putri Asih Jati Susilowati, “Profil Penalaran Siswa SMP Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gender”, JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), Vol. 1, Nomor 2, Desember 2016, hlm. 132-148.

Rifangi Kasmad, “Pembelajaran Matematika Kelas IV di Maderasah Ibtidaiyah Ma’arif Sendang Karangsari Pengasih kulon Progo Yogyakarta”, Skripsi; PGMI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2010.

Rusmala, Heliawaty Hamrul, “Pembangunan Sistem Penjadwalan Kuliah Menggunakan Al Goritma Pewarnaan Graf”, Jurnal Ilmiah d’Computar, Vol. 1, Juni 2011, hlm. 50-55.

Sugiyono, Metode Penelitian Ademiterasi. Cet. 9. Bandung: Alpabeta, 2002.

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif-Kualitatif, dan Q&D. Cet. 1. Bandung: Alfabeta, 2007.

Sukma Wahyu Ginanjar, Setiya Utari, dan Muslim, “Penerapan Model Argument-Driven Inquiry Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa SMP”, Jurnal Pengajaran MIPA, Vol. 20, Nomor 1, April 2015, hlm. 32-37.

Sumartini Tina Sri, “Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah”, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 5, Nomor 1, April 2015, hlm. 1-10.

Surakhmad Winarno, Pengantar Penelitian Ilmiah. Cet. 1. Bandung: Tarsito, 1984.

Syahid M. dan kurnia Noviartati, “Representasi Matematis Siswa Bergaya Kognitif Visualizer-Verbalizer dalam Menyelesaikan Soal Matematika TIMSS”, Jurnal Gantang, Vol. 4, Nomor 1, April 2019, hlm. 49-59.

Syaodih Nana Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan. Cet. 1. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2012.

Vendiagrys Lia dan Iwan Junaidi, “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Soal Setipe TIMSS Berdasarkan Gaya Kogenitif Siswa Pada Pembelajaran Model Problem Based Learning”, Unnes Journal Of Mathematics Education Research, Vol. 4, Nomor. 1, Juni 2015, hlm. 34-41.

Wulandari winda, Darmawijoyo dan Yusuf Hartono, “Pengaruh Pendekatan Permodelan Matematika Terhadap Kemampuan Argumentasi Siswa Klas VIII SMP Negeri 15 Palembang”, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 10, Nomor 1, Januari 2016, hlm. 115-126.