Teacher Creativity in Overcoming Students' Low Interest in Reading in Class II MI Assunnah Jurang Jaler
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research was motivated by the low interest in reading of students in Class II MI Assunnah Jurang Jaler. This research aims to describe students' reading interests and explain teacher creativity in overcoming students' low reading interest in Class II MI Assunnah Jurang Jaler. This type of research is descriptive research with a qualitative approach. Data collection procedures were carried out using observation, interviews and documentation. The data analysis used is data reduction, data presentation, and conclusion. Validity of data through extended observations, increased persistence, and triangulation. The research results show that (1) students' interest in reading in Class II MI Assunnah Jurang Jaler is still relatively low because five students still need intensive guidance from their teachers. (2) Teacher creativity in overcoming students' low interest in reading in Class II MI Assunnah Jurang Jaler is (a) providing direction or motivation regarding the importance of reading; (b) inviting students to sing and clap before starting learning activities to build their enthusiasm; (c) implement reading literacy activities 10-15 minutes before starting to study; (d) give reading and writing assignments every day and ask for retelling; (e) take them to the library if they have free time; (f) using image media; (g) implementing half to one-hour reading activities every Saturday; and (h) discussing with the student's parents to guide their children to read at home
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Karya dalam Pestalozzi: Journal of Learning and Instructional dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0). Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini; Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan. Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
References
Aniroh, S. (2016). Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Materi Baca Tulis AL-Qur’an (BTQ) Melalui Metode Peer Teaching pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar (SD) Negeri 1 Polobogo Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi, IAIN Salatiga.
Atriani, F., Iswanto, R., & Rodin, R. (2023). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca Siswa di Perpustakaan Sekolah SMAN 03 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Gustari, N., Suradi, A., & Ilusti, I. (2023). Kreativitas Guru Kelas dalam Meningkatkan Minat Belajar Membaca Siswa Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 51–59.
Istiqomah, N. (2019). Pengaruh Penerapan Project Based Learning Model Pada Mata Pelajaran Green Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Verbal Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan Dan Pembangunan, 20(01), 42–53.
Kerlinger, F. N. (2006). Asas-Asas Penelitian Behavioral. Gajah Mada University Press.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. SAGE Publication, Inc.
Muammar; et al. (2021). Buku Ajar: Bahasa Indonesia Dikdas; Terampil Berbahasa di Sekolah Dasar. Sanabil. http://repository.uinmataram.ac.id/3244/
Muammar. (2020). Membaca Permulaan di Sekolah Dasar (Hilmiati (ed.); Cet. I). Mataram: Sanabil. http://repository.uinmataram.ac.id/1448/1/Membaca Permulaan di Sekolah Dasar.pdf
Muammar, M., & Susilawati, S. (2020). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Fiksi Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas Iv Di Min 2 Kota Mataram. El Midad, 12(1), 18–38. https://doi.org/10.20414/elmidad.v12i1.2505
Patiung, D. (2016). Membaca sebagai sumber pengembangan intelektual. Al Daulah: Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 5(2), 352–376.
Prasrihamni, M., Zulela, Z., & Edwita, E. (2022). Optimalisasi penerapan kegiatan literasi dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 128–134.
Putranto, M. D., Suprihanto, J., & Sutrischastini, A. (2019). Peningkatan Minat Membaca Siswa Di Mts Negeri 2 Kulon Progo Daerah Istimewa Yogyakarta. STIE Widya Wiwaha.
Santoso, H. (2011). Teknik dan Strategi dalam Membangun Minat Baca. Univesiritas Negeri Malang.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar/Sardiman AM.
Sayufi, A. I. (2019). ANALISIS MINAT MEMBACA PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 4 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Simamora, N., Manurung, A. A., Sinaga, Y. B., Siregar, E. A. R., Manurung, R. G. H., Herman, H., & Sinaga, J. A. B. (2023). Analisis Budaya Literasi dalam Mengembangkan Minat Membaca di Sekolah Dasar Negeri 154500 Aek Tolang. Journal on Teacher Education, 4(3), 196–203.
Sobry, M., & Hadisaputra, P. (2020). Penelitian Kualitatif: Mengurai Seputar APA dan Bagaimana CARA PRAKTIS Menulis dan Melakukan PENELITIAN KUALITATIF Secara Benar Dari A sampai Z (Nurlaili (ed.); I). Holistika Lombok.
Umar, W. (2021). Meningkatkan Minat Baca Siswa Melalui Gerakan Majalah Dinding Kelas. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(3), 206–215.
Wandira, P. N., Lestari, H., & Mukri, R. (2023). Efektivitas Media Big Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Minat Membaca Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Bogor. Primer Edukasi Journal, 2(1).