Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Kemampuan Memahami Konsep Matematika

Siti Rima  Salsabila

doi:10.55099/jmt.v2i2.63

pdf (English)

Diterbitkan: Oct 25, 2022

DOI: https://doi.org/10.55099/jmt.v2i2.63

Kata Kunci:

Realistic Mathematic Education (RME) soal cerita konsep

Siti Rima Salsabila

Universitas Islam Negeri Mataram

Abstrak

Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) didasari oleh filosofi bahwa, matematika harus dikaitkan dengan hal yang nyata bagi peserta didik dan matematika harus dipandang sebagai suatu aktivitas manusia. Filosofi ini sejalan dengan soal cerita yang menghadirkan permasalahan dari kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk melihat ada atau tidaknya pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap keterampilan menyelesaikan soal cerita ditinjau dari kemampuan memahami konsep matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs. Ishlahil Athfal Rumak. Sampel penelitian adalah kelas VII A dijadikan sebagai kelas kontrol dan kelas VII C dijadikan sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan memahami konsep dan keterampilan menyelesaikan soal cerita dalam bentuk essay. Data keterampilan menyelesaikan soal cerita dianalisis dengan uji anava dua jalur setelah memenuhi uji normalitas dan homogenitas. Hasil analisis data menunjukkan Fhitung < Ftabel yaitu -23,07 < 3,28. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap keterampilan menyelesaikan soal cerita ditinjau dari kemampuan memahami konsep matematika.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Cara Mengutip

Salsabila, S. R. . (2022). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Kemampuan Memahami Konsep Matematika. Jurnal of Math Tadris, 2(2), 141–158. https://doi.org/10.55099/jmt.v2i2.63

Terbitan

Vol 2 No 2 (2022): Journal of Math Tadris (jMt)

Bagian

Research Article (Peer Reviewed)

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Abdur Rahman dkk. 2017. Matematika SMP/MTs kelas VII Semester 2. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Achmad Gilang Fahrudhin, Eka Zuliana, dan Henry Suryo Bintoro. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. Universitas Muria Kudu.

Alfira Mulya Astuti. 2016. Statistika Penelitian. Mataram: Insan Madani Pubishing.

Anas Sudijono. 2012. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Anton Rusdiyanto. 2014. Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Metode Kolaboratif Bagi Siswa Kelas IV MI Yappi Tobong Ngawen Gunungkidul.

Eka Fitri Puspa Sari. 2017. Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa MelaluiI Metode Pembelajaran Learning Starts With Question, Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Palembang. Jurnal “Mosharafa”, Volume 6, Nomor 1

Itoh Masitoh, Sufyani Prabawanto. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Eksploratif.

Muhammad Ilman Nafi’an. Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Gender Di Sekolah Dasar, Mahasiswa Pascasarjana UNESA,

Muhammad Nurman. 2015. Evaluasi Pendidikan. Mataram: CV. Sanabil

Nila Kesumawati, Pemahaman Konsep Matematik dalam Pembelajaran Matematika. FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palembang

Nurul Farida. 2015. Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita Matematika. Universitas Muhamadiyah Metro

Pretty Yudharina. Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V SDN MEIJING 2 Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving. Yogyakarta

Purwanto. 2011. Statistika Untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Rahmawati Yuliyani. 2016. Pembelajaran Matematika Realistik pada Materi Operasi Aljabar di Kelas VII MTs. Daarussa’adah Ciganjur Jakarta Selatan. Jakarta:Universitas Indraprasta.

Siti Sugiarti. 2016. Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Melalui Metode Peer Tutoring Pada Siswa Kelas V SDN PANDOWAN KULON PROGO. Jurnal Ilmiah Guru “COPE”, No. 01/Tahun XX/Mei 2016.

Subana,Moersetyo Rahadi. 2005. Statistik Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia,

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Supardi. 2012. Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar. Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI

Sutarto dan Syarifuddin. 2013. Desain Pembelajaran Matematika. Yogyakarta:Penerbit Samudra Biru.

Sutarto Hadi. 2017. Pendidikan Matematika Realistik. Jakarta: Rajawali Pers.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.

Vivi Utari, Ahmad Fauzan, Media Rosha. 2012. Peningkatan Keamampuan Pemahaman Konsep Melalui Pendekatan PMR Dalam Pokok Bahasan Prisma Dan Limas, Vol. 1 No. 1 : Jurnal Pendidikan Matematika