Student learning difficulties in Mathematics learning at Madrasah Tsanawiyah

Abstrak

Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan kesulitan belajar siswa kelas VIII A MTs. Badrussalam NW Sekarbela pada materi lingkaran ditinjau dari konsep, prinsip, dan algoritma (2) untuk mengetahui upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa kelas VIII A MTs. Badrussalam NW Sekarbela pada materi lingkaran ditinjau dari penggunaan konsep, prinsip, dan algoritma. Subjek yang terpilih dalam penelitian ini sebanyak 19 siswa, namun 1 siswa tidak hadir karena sakit sehingga subjek menjadi 18 siswa yang mengikuti tes lingkaran, subjek penelitian akan ditentukan berdasarkan hasil tes lingkaran. Siswa yang terpilih sebagai subjek penelitian tersebut adalah siswa yang tidak memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum). Dari 18 siswa yang mengikuti tes lingkaran terdapat 5 siswa yang tuntas. Yang ditetapkan sebagai subjek penelitian adalah 3 siswa yang mendapatkan skor dan 3 siswa dengan . Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi), dan pengecekan keabsahan data yang digunakan yaitu perpanjangan pengamatan, ketekunan pengamatan, Triangulasi dan kecukupan refreensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa pada materi lingkaran ditinjau dari konsep, prinsip, dan algoritma yaitu: (a) kesulitan siswa dalam memberikan nama singkat atau nama teknis (b) kesulitan siswa dalam mengingat rumus keliling dan luas lingkaran (c) kesulitan dalam klasifikasi (d) ketidakterampilan siswa dalam kesalahan dasar (e) kesalahan kalkulasi (f) siswa belum mampu menguasai algoritma. Dan Upaya guru untuk mengatasi kesulitan belajar siswa pada materi lingkaran ditinjau dari konsep, prinsip, dan algoritma yaitu: (a) memberikan pemahaman konsep unsur-unsur lingkaran dengan menunjukkan gambar lingkaran (b) memberikan latihan soal-soal yang bervariasi (c) melakukan pendekatan personal kepada siswa (d) melakukan privat secara personal (e) mengulang kembali soal-soal yang telah dipelajari (f) memberikan arahan kepada siswa untuk mengingat rumus yang dipelajari (g) membimbing dan mengarahkan siswa dalam menggunakan algoritma dengan benar.