A Pengaruh Kecerdasan Linguistik Siswa SMA Terhadap Kemampuan Pemecahan Soal Cerita Pada Materi Statistika

Muhamad Alung  Faziana; Nur Hardiani Hardiani

doi:10.55099/jurmat.v5i2.224

pdf

Diterbitkan: Nov 24, 2025

DOI: https://doi.org/10.55099/jurmat.v5i2.224

Kata Kunci:

Jigsaw learning, scientific approach, understanding of mathematical concept

Muhamad Alung Faziana

Universitas Islam Negeri Mataram

Nur Hardiani

Universitas Islam Negeri Mataram

Abstrak

Penelitian ini ditujukan guna mengetahui pengaruh kecerdasan linguistik siswa kelas X SMA terhadap kemampuan pemecahan soal cerita pada materi statistika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sampel ditentukan dengan metode simple random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kecerdasan inguistik matematis sebanyak 12 butir pernyataan dan tes berbentuk uraian yang berjumlah 1 butir soal yang mewakili indikator kemampuan pemecahan soal cerita. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji uji normalitas, uji linearitas, uji heteroskesdastisitas, dan uji t pada analisis regresi linear sederhana. persamaan regresi Koefisien regresi untuk variabel X adalah 2,142, yang berarti jika kecerdasan linguistik matematis mengalami peningkatan 1%, maka kemampuan pemecahan soal cerita matematika siswa (Y) akan mengalami peningkatan sebesar 2,142 satuan. Serta nilai yang memberikan pengaruh yang kuat.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Cara Mengutip

Faziana, M. A. ., & Hardiani, N. H. (2025). A Pengaruh Kecerdasan Linguistik Siswa SMA Terhadap Kemampuan Pemecahan Soal Cerita Pada Materi Statistika. Jurnal of Math Tadris, 5(2), 1–12. https://doi.org/10.55099/jurmat.v5i2.224

Terbitan

Vol 5 No 2 (2025): Journal of Math Tadris (jMt)

Bagian

Research Article (Peer Reviewed)

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Ariawan, R., & Nufus, H. (2017). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1(2), 82–91.

Armstrong, T. (2002). Seven Kinds of Smart, terj. Hermaya,(Jakarta: Gramedia, 2002).

Boonen, A. J. H., de Koning, B. B., Jolles, J., & der Schoot, M. (2016). Word problem solving in contemporary math education: A plea for reading comprehension skills training. Frontiers in Psychology, 7, 155518.

Fitri, N. W., Subarinah, S., & Turmuzi, M. (2019). Analisis kesalahan Newman dalam menyelesaikan soal cerita materi turunan pada siswa kelas XII. Mandalika Mathematics and Education Journal, 1(2), 66–73.

Gardner, H. (n.d.). Penerjemah; Yelvi Andri Zaimur. 2013. Multiple Intelligences. Jakarta: Daras Books.

Gardner, H. E. (2000). Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century. Hachette Uk.

Indaswari, N., Azmi, S., Novitasari, D., & Sarjana, K. (2021). Pengaruh kecerdasan logis matematis dan kecerdasan linguistik siswa terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 722–730.

Kemendikbudristek BSKAP. (2022). Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendid. In Kemendikbudristek (Issue 021).

Mahfiroh. (2021). Pengaruh Kecerdasan Linguistik Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Viii Smp Islam Moga Pemalang. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(February), 2021. https://doi.org/10.1080/09638288.2019.1595750

Mahmudah, M., Rukmigarsari, E., & Sunismi, S. (2023). Hubungan Kecerdasan Logis-Matematis dan Kecerdasan Intrapersonal dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi SPLDV Kelas VIII MTS. Mftahul Huda Kabupaten Malang. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 18(28).

Maskar, S., Puspaningtyas, N. D., & Puspita, D. (2022). Linguistik matematika: suatu pendekatan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah non-rutin secara matematis. MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 4(2), 118–126.

Nafiah, H. (2018). Pengaruh Kecerdasan Linguistik Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Berbentuk Narasi Pada Materi Pokok.

Nurfaizi, M. N. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Program Linear Ditinjau dari Kecerdasan Linguistik. EduTeach: Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 2(1), 1–15.

Septyaningsih, D. (2018). Pengaruh Kecerdasan Linguistik-Verbal dan Logis Matematis terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita. Prosiding Sendika, 4(1).

Sugiyono, A. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. ALFABETA Bandung.

Surya, E. (2013). Peningkatan Kemampuan Representasi Visual Thinking pada Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Kontekstual. Universitas Pendidikan Indonesia.

Susanto, D., Kurniawan, T., Sihombing, S. K., Salim, E., Radjawane, M. M., Salmah, U., & Wardani, A. K. (2021). Matematika Untuk SMA/SMK Kelas X. Jakarta: Kemdikbudristek.

Wahid, N. A. A., & Hayani, N. (2024). Pengaruh Story Reading (Buku Bilingual) terhadap Perkembangan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(1), 1095–1107.