Improving the Quality of Education through Effective Management and Supervision in Schools
Main Article Content
Abstract
Abstract
Education is an important factor in improving the quality of one’n life and the development of nation. The quality of education talks about the results and processes that go through to obtain these results. The results of the school's ability to produce students who excel and produce the best graduates can improve the quality of education. The quality of learning is one of the factors that determines the quality of education. Education in Indonesia is expected to produce the next generation of the nation who are productive, creative, innovative and affective as well as achievers in the academic and non-academic fields so that they can compete on the national and international levels. Educational supervision is needed to improve student achievement and shape student character so that it can improve the quality of learning and achieve national education goals.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Karya dalam Journal of Educational Management dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0). Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini; Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan. Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
References
Ali, N. (2021). Efektivitas Kinerja Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Damhil Education Journal, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.37905/dej.v1i1.500
Arifin, B. (2018). Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Manajemen Peserta Didik. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 1–20. https://doi.org/10.36835/falasifa.v9i2.115
Asiah, S. (2016). Efektivitas Kinerja Guru. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 1–11.
Fitri, S. F. N. (2021). Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620.
LAZWARDI, D. (2016). Implementasi Supervisi Pendidikan Di Sekolah/Madrasah. Al-Idarah : Jurnal Kependidikan Islam, 6(1), 167–189. https://doi.org/10.24042/alidarah.v6i1.794
Mahlopi. (2022). Supervisi Pendidikan Era Teknologi 5.0. Adiba: Journal of Education, 2(1), 133–141. https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/79
Muhammad Ali, R. (2014). Lingkungan Pendidikan dalam Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 8(1), 28–37.
Muljawan, A. (2018). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengelola Sekolah Efektif. Jurnal Asy- Syukriyyah, 19(1), 146–157. https://doi.org/10.36769/asy.v19i1.29
Munzir, M. (2022). Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam. Jurnal Guru Kita PGSD, 6(4), 594. https://doi.org/10.24114/jgk.v6i4.39903
Pananrangi, A. R. (2017). Manajemen Pendidikan (1st ed.). CELEBES MEDIA PERKASA.
Prabowo, H. (2019). Pentingnya Peranan Kurikulum yang Sesuai dalam Pendidikan. Jurnal Universitas Negeri Padang, 3(1), 1–10. file:///E:/File Ridho/File Kuliah/File Semester 6/Kajian Kurikulum/Artikel Peranan Kurikulum.pdf
Rahayu, S. M., & Sutama, S. (2016). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Jurnal VARIDIKA, 27(2), 123–129. https://doi.org/10.23917/varidika.v27i2.1724
Sukendar, S., & Usman, H. (2013). Karakteristik Kepemimpinan Efektif Kepala Sekolah Smp Negeri 1 Banguntapan. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 1(2), 285–294. https://doi.org/10.21831/amp.v1i2.2400
Tabroni, T. (2013). Upaya Menyiapkan Pendidikan Yang Berkualitas. Jurnal Kependidikan Islam IAIN Sulthan Thaha Saifuddin, 6(5), 54–67.
Thalib, R. M. (2017). Sinergisitas Kurikulum Lembaga Pendidikan dan Tenaga Keguruan (LPTK) dengan Kurikulum Sekolah. Panduan Akademik FTK UIN Ar-Raniry Tahun 2016/2017, 120–128.